本文摘要：课程配景员工厌烦培训师是的错？——基础原因，讲师演讲控场技术不够，经常因为课程枯燥乏味，毫无趣味，授众基础听不进；或是空讲大原理，学员难有实质性收获。既折磨了灵魂（听不到有用的内容），又折磨了肉体（耐着性子混时间），培训效果惨不忍睹。 集会销售讲师更是高尺度，如何讲出兴趣、讲出感受、讲出订单磨练讲师的基本功，直接决议销售业绩。本课程内容以职业培训师为尺度，从受训者角度出发，注重讲师授课实操技巧、内容编辑设计与效果出现。

课程配景员工厌烦培训师是的错？——基础原因，讲师演讲控场技术不够，经常因为课程枯燥乏味，毫无趣味，授众基础听不进；或是空讲大原理，学员难有实质性收获。既折磨了灵魂（听不到有用的内容），又折磨了肉体（耐着性子混时间），培训效果惨不忍睹。

集会销售讲师更是高尺度，如何讲出兴趣、讲出感受、讲出订单磨练讲师的基本功，直接决议销售业绩。本课程内容以职业培训师为尺度，从受训者角度出发，注重讲师授课实操技巧、内容编辑设计与效果出现。弱化站姿、发声、手势等基本技术的解说，注重控场能力、演绎互动能力与课程灵魂框架设计。资助受训者从课件朗读者、原理陈述者转化为成为一名诙谐滑稽无尿点、逻辑分析有方案、备受学员喜欢、超强控场能力的培训讲师。

课程诙谐滑稽，联合互动体验、情景模拟方式，通过案例渗透培训主题，避开生硬理论贯注，融入当下热点话题，充实调动参训者努力性，引发主动思考并乐于表达看法的努力性。注重培训的时效性，体现培训价值。课程目的● 学会6个破冰控场方式，能够迅速调动气氛；● 具备控场能力，如何吸引注意力并解决突发问题；● 如何通过案例及体验方式引导授众建设认同感；● 如何设计课程框架更能吸引听众关注及思维认同；● 如何发问更能引发互动，让听众从视察者变为到场者；● 讲师状态调整，如何动员引发学员情绪及兴奋点；● 课程结构设计，如何确保演讲效果出现，告竣预期目的；● 提升会销销讲能力，讲出兴趣、讲出感受，讲出成交率。

课程纲领第一讲：讲师岗位角色价值认知一、讲师的价值认知1、一对众相同表达能力2、小我私家影响力塑造历程3、转变他人思想思维认知体验：1分钟自我先容互动：治理相同的本质二、讲师的角色认知1. 服务团队为职责2. 提升业绩为宗旨3. 讲出感受为尺度案例：360推宽大会讨论：听课的感受三、讲师岗位的价值1、统一思想意识2、状态士气激励3、职业技术提升4、辅助产物销售案例：职业讲师课酬讨论：培训岗位价值第二讲：讲师演讲控场能力提升一、讲师自我能力评定互动：讲师职业的神圣感1、讲师发展的三个阶段1）敢讲2）能讲（完整课程）3）会讲（付费）2、讲师发展的三大阻碍1）懒惰——应付了事2）浮躁——急于求成3）自大——盲目自信3、讲师的三种状态1）不知道自己不知道2）知道自己不知道3）知道自己知道案例：课程纲领编辑互动：讲师职业素质：思维、谈锋、应变、分析…二、优秀讲师的三项权衡尺度1、有趣——自然舒服案例：92岁吴良镛院士陈诉讨论：漂亮的外在吸引相识内在1）结构设计2）演绎控场3）素材转化2有用——行为改变1）听得懂——信息转达有效2）有方法——知晓如何行动3）有原理——相识逻辑关系案例：“我们应该控制好情绪”互动：枚举三句特别有原理的空话3、有效果——进步改善1）小我私家变化2）团队改变3）组织绩效提升三、优秀讲师的专项能力提升1、控场的三项能力1）声音训练2）眼神训练3）状态熏染互动：通常演练2、课件编辑的三要素：1）不讲原理讲故事2）不讲偏向讲方法3）不讲观点将原理体验：主题制定3、职业能力的三项基本功1）课件设计功底2）职业讲师形象3）专业知识储蓄互动：培训优劣评定尺度4、讲师能力对比差异1）演讲功力不够2）内容演绎不妥3）逻辑思维错误案例：喜马拉雅试听5、讲师的用户思维转变1）从问题出发2）从学员出发3）从快乐出发案例：课程逻辑推理关系互动：想说的VS想听得6、课程中的讲师角色定位1）是引导者而非约束者——有所得2）是引导者而非演出者——有所动3）是引导者而非解决者——有所悟四、讲师职业禁忌1、好为人师2、自我炫耀3、华而不实案例：《道德经》解说4、生搬硬套5、照本宣科6、多而不精案例：乏味礼仪课互动：但开民风不为师第三讲：课程开发演绎流程一、课程开发的四项认知1、内容是基础2、演绎是焦点3、效果是保证4、结果是宗旨二、课程开发实施的八个步骤1、目的人群分析2、解决问题途径3、培训主题制定4、课程纲领构建5、素材整理编辑6、课本转化语言7、脱稿表述尺度8、灵活控场演绎三、高效控场的八个技巧1、围点打援不枯燥2、大点归因不跑题3、张弛有度不懈怠4、联动问答不走神5、贯串体验不疑惑6、激情不减不困倦7、诙谐滑稽不乏味8、充实到场不旁观体验：情绪气氛动员是效果保证的第一要素四、销讲实战技巧演练1、自我先容的三点原则1）亮点引发关注2）特点便于影象3）兴趣点加深印象2、破冰开场的三个方法1）握手体验2）问好体验3）故事场景3、会场掌控的三个方法1）声音穿透2）事件吸引3）提问引导4、情绪调动的三个方法1）诙谐段子2）关注点3）游戏体验：亮点频次/10分5、结训收尾的三个方法1）表彰2）期望3）谢谢6、课堂危机化解的三个方法1）预先铺垫——先发制人2）唯止众止——越描越黑3）借力打力——反问学员体验：五分钟演练第四讲：演讲技术实操演练——课程打磨一、课程开发流程1、解决问题2、课题选定1）专业2）喜欢3）需求3、纲领构建4、素材搜集5、课本编辑6.、场景演练。

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